喀什支教日记 | 杨雪：青春逐梦赴西部温情支教暖人心职业技术教师教育学院

来源：职业技术教师教育学院网站

发布时间：2026年06月08日

伴随着老师们的叮嘱和关心，我踏上了这次的新疆莎车支教之行。我的心情是既激动又忐忑的，但这份忐忑的心情在我落地莎车那一刻就注定会慢慢消散，这源自于两个方面——喀什理工职业技术学院亲切又热情的老师们和可爱又真诚的同学们。

1. 走进实操课堂，践行育人理念

我所授的课程是工业机器人操作与编程，这是一门实操课。第一堂课，我先和同学们进行了简单的自我介绍，并明确了一下课堂要求。“无规矩不成方圆”，我相信一个清晰明了的课堂要求是良好课堂效果的基础。

在上课内容方面，我向同学们展示了工业机器人在实际场景中的应用，通过有趣的视频配合讲解，让学生们对于工业机器人有了更直观的认识，同时，本着以学生为主体的教学理念，在课堂中我也鼓励学生积极发表自己对于工业机器人的了解，这激发了他们的学习兴趣，也让我对他们知识的掌握有了进一步的了解。

2. 优化教学方法，改进实操教学

实际授课中我梳理出三类教学难题并逐一优化。

一是缺少分组致使课堂低效、秩序混乱，实行分层分组并选配组长统筹小组学习，有效规整课堂、提升授课效率。

二是学情参差不齐，兼顾班内学情与班间学风差异，依托小组互助帮扶学困生，为优等生单独答疑；结合班级氛围调整授课形式，沉闷班级放缓节奏、辅以动画实操，活跃班级放宽自主探索空间。

三是知识学习断层、学生易遗忘旧知，采用模块化任务穿插旧知练习，课后组织学习分享，巩固前后所学内容。

3. 直面挑战，领悟教育意义

此次的支教之行，我也想把它比作为一次集训。有难度的备课任务，高强度的教学时数，让我得到了很大的锻炼。在这一过程中，我收获了当地老师在教学上和生活中的很多帮助，让我能更快的适应新的环境，更好的完成教学任务。同时，也得到了学院老师们远道而来的关心和鼓励。我也感谢这次的教学机会，让我见证了学生的多样性，进一步体会了“教学有法，教无定法，贵在得法”的意义。