研究兴趣

教育政策与规划、教师教育国际比较

在研项目

2022年度全国教育科学规划一般项目

主持国家哲学社会科学等各类课题8项，职业教育国家师资培训项目负责人，在《高等教育研究》《中国高教研究》《清华大学教育研究》等期刊发表论文40余篇，出版专著1部，参与编写著作2部。作为核心成员参与编制“上海市师资队伍建设‘十四五’规划等多项政策。

部分发表论文

1. 高校开展新时代教师评价改革的逻辑、机制与限度，江苏高教，独立作者，2024

2. 新时代高校教师评价改革政策执行实践：多重制度逻辑与应对策略——一项案例研究，教育发展研究，通讯作者，2024

3. 应对不确定性：世界一流大学数字化教学的发展策略——以英属哥伦比亚大学为例，外国教育研究，第一作者，2024

4. 研究型大学如何培养未来大学教师的教学能力—以加拿大奎尔夫大学为例，现代大学教育，独立作者，2023

5. 嵌入性视域下大学教学学术的制度化可能，财经高教研究，独立作者，2023

6. 我国院校研究领域定性研究的进展——一项基于文献的分析，化工高等教育，独立作者，2023

7. 高校系教师岗前集中培训效果的评价与影响因素研究，黑龙江高教研究，独立作者，2023

8. 高职院校“双师型”教师发展的制度现状与困境突破—基于上海地区的访谈研究，教育发展研究，第一作者，2022

9. 多重逻辑视角下职校教师企业实践的制度化困境，江苏教育，独立作者，2022

10. 学术界的“灰姑娘”：国际教学学术发展的困境与变革途径，高等教育研究，独立作者，2022

11. 多层级协同: 加拿大高等教育系统的教学学术运动，清华大学教育研究，独立作者，2022

12. 制度同形：加拿大世界一流大学推进教学学术的方略—以英属哥伦比亚大学为例，中国高教研究，独立作者，2022

13. 大学教学学术理论：价值、困境与转向，高校教育管理，独立作者，2021

14. 高校卓越教师的教学学术能力模型—基于扎根理论的研究，高教探索，独立作者，2021

15. 高校教师教学学术发展力指标体系的构建—基于德尔菲法的研究，高教探索，第一作者，2019

16. 大学教学学术制度：理论分析框架及应用，上海教育评估研究，独立作者，2019

17. 我国省域高等教育科技创新能力时空差异研究，宁波大学学报（教育科学版），第一作者，2019

18. 世界新兴大学：内涵、动力机制与发展策略，国家教育行政学院学报，第一作者，2018

19. 民办高校骨干教师的教育科研取向与特征研究，上海教育评估研究，独立作者，2018

20. 韩国建设世界一流大学的战略举措—以浦项科技大学为例，高等工程教育研究，第一作者，2017

21. 教学学术视角下的高校教师发展：来自美国的经验，外国教育研究，第一作者，2017

22. 高校参与科创中心建设的运行框架与策略，中国高校科技，第一作者，2017

23. 我国大学教学学术制度发展的调查分析，教育探索，独立作者，2017

24. 教学学术视角下西方大学职称制度改革研究，社会科学论坛，独立作者，2017

25. 走向“内部改进”质量评估模式——美国高等教育质量评估的转变及启示，高校教育管理，第一作者，2016

26. 研究生学术伦理的制度框架——基于社会学的新制度主义分析，研究生教育研究，独立作者，2016

27. 高校战略联盟的效应与模式:基于资源优化的视角，高教探索，第一作者，2015

28. 高校资源优化的策略选择:战略联盟，黑龙江高教研究，第一作者，2015

29. 大学教学学术研究:缘起、进展及趋势，开放教育研究，独立作者，2014

著作

1. 大学教师的教学学术：理论逻辑与制度路径.上海大学出版社，2017，独立

2. 世界新兴大学：特征与经验.经济管理出版社，2020，撰写18万字（共20万字）

3. 一流本科教育探究.经济管理出版社，2021，撰写6万字（共18万字）

决策咨询

1. 起草《上海市师资队伍建设“十四五”规划》，主要执笔，2021

2. 起草《上海市“十四五”职业院校教师培训工作实施意见》，主要执笔，2021

3. 起草《上海高校教师专业发展三年行动方案2018-2020》，主要执笔 ，2018